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生活无处不数学,孩子的数学思维该怎么培养?

行业资讯 2020年04月18日 浏览(536)
简介: 前天kimi老师刷到一条短视频,围观人数还不少。一位意大利友人很疑惑地问他同事(中国人):你每个月赚的钱比我都多,为什么总是舍不得花?存钱干嘛?回:谁说中国人舍不得花钱!只不过都花在孩子身上罢了,报个



前天kimi老师刷到一条短视频,围观人数还不少。

一位意大利友人很疑惑地问他同事(中国人):你每个月赚的钱比我都多,为什么总是舍不得花?存钱干嘛?

回:谁说中国人舍不得花钱!只不过都花在孩子身上罢了,报个辅导班就花掉了我好几个月工资...

 

父母给孩子花钱,大部分还是为了“排忧”。当下,孩子的教育问题已经成为众多父母的烦恼之一了。

而一谈到数学,想必更是诸多宝妈的噩梦,想当年自己被它虐过千万遍,现如今(或日后)又要为怎么也教不会的娃而抓狂。

数学真有那么难吗?

为什么有的小孩好像天生就自带“数学天赋”,而另一些孩子一看见数学就头疼,甚至连题目都读不懂。

其实,这并不是天生的差异,最主要的是在孩子小的时候我们是否有对其进行数学启蒙教育,让孩子从生活的玩乐中感受到数学的乐趣,抓住孩子的数学思维敏感期。

数学与生活有着密切的联系,数学来源于生活,而数学则是对生活现象、关系、规律的提炼、升华。当然,学数学的目的也是为了解决生活问题,让生活变得更简单。

所以,我们现在谈及的“数学能力”并不是指孩子能做几道加减法、会认100个数字,而是要让孩子具备一种“数学思维”,能将数学与生活联系起来,这样孩子学数学乃至其它学科才能事半功倍。

(往下瞧,你会有意想不到的收获~)


生活中的数学,是幼儿数学学习的重要内容。

《3-6岁儿童学习与发展指南》数学认知部分提出的第一条目标就是“初步感知生活中数学的有用和有趣”,凸显出幼儿园阶段重视生活中的数学的教育价值。

幼儿的数学知识大量来源于实际生活,这对于儿童培养数学思维具有重要意义,主要体现在两点:

  • 一是为幼儿数学概念的建构积累丰富的经验基础;

  • 二是为幼儿提供用数学解决问题的思维,有利于幼儿对数学概念的理解。

真正的数学启蒙,其实就是要教会孩子在生活中发现数学的美妙,激发他们的好奇心和兴趣,让他们觉得,“原来数学是这么有用又有趣的东西!”

学龄前的孩子,没有考试升学的压力,学习数学的方式也是以玩游戏、玩玩具的形式为主,因此更容易培养对数学的兴趣。

家长应该珍惜孩子2-7岁数学敏感期阶段,从日常生活中培养孩子的数学思维。


生活处处是数学,让孩子用数学的眼光认识世界。

你知道吗?我们生活的周围,都与数学息息相关。

比如,我们每天的日期、时间,都是有序循环的数字;比如孩子的年龄,身高都是数字;物体的大小多少都是量化的指标。

不会数学的孩子是如何认识世界的呢?

比如,我们问一个孩子:“你家里有几个人?”不会数学的孩子会知道:家里有爸爸妈妈和我,却回答不出“三个人”

再比如,5个苹果和10个樱桃,我们问孩子哪个多,不会数学的孩子会回答“苹果多”,因为苹果体积更大而已。

那么,会数学的孩子认识世界的角度又是怎样的呢?

比如去超市买东西,会数学的孩子总能快速找到自己想要的商品,他们会先确定区域,然后确定该商品在某个货架的第几层,这样寻找显然事半功倍。

学数学,就是教会孩子用数学的思维去看待世界,培养孩子对数学的敏感性。


巧妙地运用实物,帮助孩子发展逻辑抽象思维。

数学对于孩子而言是较抽象的,即使你教会了孩子数数,他也不一定明白1是什么或1是多少,这时你可以借助孩子最喜欢的食物或者玩具,培养孩子对数字的概念。

再比如,如何轻松地让孩子理解“大小多少”,引导孩子说出来并进行选择。

可以这样问孩子:你要大苹果还是小苹果?

小的!(孩子要同时进行选择)

你想要吃哪个盘子的草莓?

多的!(孩子要同时进行选择)

在生活中运用孩子喜欢的实物,可以帮助孩子从具象形象思维发展到逻辑抽象思维,让孩子更好地认识客观事物,寓学于乐。

家长要学会在日常生活中激发幼儿的数学意识。如一岁多的孩子,就可以告诉他,苹果是圆的,皮球是圆的,积木有三角形,正方形,长方形,到了三四岁,就可以告诉他正方体,长方体,球形,圆柱体等概念,幼儿对这些概念是可以接受的。

生活中蕴藏的数学知识非常丰富,公交站牌,超市物品标价,电话号码,这些都是幼儿数学启蒙教育的素材。


数学启蒙教育一定要儿童化、生活化、游戏化。

中国著名学前数学教育专家何秋光认为,一定要用孩子喜欢的方式学数学,生活化的数学孩子更有兴趣,更愿意学。

kimikids儿童早教电脑M2S里面的何秋光学前数学游戏,很多素材和创意都是来源于生活,数学游戏场景与实际生活相联系,帮助孩子在习得数学知识的同时又能运用数学思维解决生活中的问题。

下面,kimi老师就简单介绍几款极具生活化的数学游戏。


01

3-4岁:《白天黑夜》(时)

左右滑动查看数学游戏

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知识目标:通过看图游戏的场景正确区分白天和黑夜,知道早晚与大自然的关系

能力目标:提升记忆力

这是一款帮助小班孩子认识白天和黑夜的数学游戏,白天太阳出来了,鸡、狗、鸟都醒来了;黑夜月亮出来了,找出晚上活动的动物猫头鹰、青蛙、猫、壁虎。

3-4岁的孩子对时间概念还比较模糊,这个阶段能正确区分白天和黑夜就可以了。


02

4-5岁:《认识上中下》(空) 

左右滑动查看数学游戏

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知识目标:能根据生活经验,把所给的动物放在相应的位置上,培养幼儿空间方位的准确性

能力目标:提升想象力、创造力

生活中是不是很经常遇到这样的场景,让孩子把物品放到柜子里,或根据上中下的空间方位正确取出物品。

这个数学游戏就是培养孩子的空间想象力,按要求正确摆放和取物。


03

5-6岁:《买东西》(数)

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知识目标:通过买东西的活动培养幼儿思维的灵活性及计算的能力

能力目标:判断能力、推理能力、概括能力

《买东西》这款数学游戏非常贴合生活,平日里家长都可以通过让孩子去超市买东西来锻炼数学思维能力

给一个购物清单,孩子能按要求挑选商品,然后根据每个商品的单价核算总价,并将相应的钱放到收银台上,还模拟售货员整理钱币的场景,分门别类。整个流程下来,孩子学习到的知识和掌握的能力就很丰富了。

数学源于生活,又回馈于生活。


04

5-6岁:《找门牌号》(空)

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知识目标:在游戏活动中能根据所给的门牌号正确找出家的位置,发展幼儿空间方位知觉和判断力

能力目标:提升创造力、想象力

在日常生活中,让孩子记住门牌号并且能正确的找到家的位置,那已经非常棒了,说明孩子正确理解了序数的真正含义,还能很好地应用到生活中。


05

5-6岁:《学会看日历》(时)

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知识目标:

1、了解日历的功能,学习使用日历的方法

2、学会看日历,知道今天几号是星期几、昨天几号是星期几、明天几号是星期几

能力目标:推理能力、空间知觉能力、创造力

通过这款数学游戏,可以教会孩子正确看日历,懂得今天、昨天、明天的时间关系,让孩子明白数学的有用

还可以考一考孩子妈妈的生日在几月几号?劳动节在几月几号?国庆节在几月几号?

kimikids何秋光学前数学拥有一整套系统的幼儿数学启蒙课程,以上仅仅只是个例。快来陪孩子一起体验下奇米儿童早教电脑吧!



本文标签: 孩子   生活   能力   数学游戏   数学  

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