51返利网

幼儿数学加减法怎么教?听听何秋光老师怎么说

网站动态 2020年04月18日 浏览(752)
简介: 学龄前宝宝对于数学的加减法学习是有一定困难的,因为他们还没有建立起数的概念,缺乏系统性的课程学习。有些早教机构和幼儿园察觉到了家长对于孩子加减法学习的迫切性,为了让孩子更快地掌握一些加减法算式,特意创

学龄前宝宝对于数学的加减法学习是有一定困难的,因为他们还没有建立起数的概念,缺乏系统性的课程学习。

有些早教机构和幼儿园察觉到了家长对于孩子加减法学习的迫切性,为了让孩子更快地掌握一些加减法算式,特意创作了“凑十法儿歌”,宝宝们的加减法学习能力“似乎”得到了显著提升。


“凑十儿歌”

一九一九好朋友,

二八二八手拉手,

三七三七真亲密,

四六四六一起走。

五五凑成一双手。

一加九,十只小蝌蚪,

二加八,十只花老鸭,

三加七,十只老母鸡,

四加六,十只金丝猴,

五加五,十只大老虎。

唱完这首“凑十法儿歌”,如果你是孩子的父母,你觉得TA学会加减法了吗?

有个读中班的娃儿,在这首儿歌的学习教育下,轻轻松松就能从1数到10,10以内的加减法很容易就能算出。可当你问他:总共有10个苹果,被小狗狗吃掉了5个,还剩几个,他一脸茫然。但如果你问他10-5=?他立马就能回答上来:“5”。

“五加五,十只大老虎”,五加六等于多少只大老虎呢?孩子根本答不上来。

这种“凑十法儿歌”教育,其实仅仅是用了孩子们擅长的机械记忆,将10以内的加减法运算公式全部记住了,但对运算的过程和方法完全不理解。

孩子的思维方式和思维结构,并没有得到实质的发展,更不会有良好的数学思维,这就是“语文式”的数学教育方法,死记硬背。

在孩子没有理解数学的时候,就开始进行填鸭式教学,一开始教不会就让孩子背,这种做法极其容易让孩子产生排斥心理,对数学失去学习兴趣。

数学的加减法练习,应该借助于实物进行教学,让孩子以游戏的方式,在理解的基础上学会加减法。

《Kimikids何秋光学前数学》答疑解惑课程更新到第05集咯,著名学前数学教育专家何秋光老师亲自为广大家长朋友们排忧解惑,帮助孩子们爱上数学,学好数学!如果你也有这样或那样的困扰,不如来听听何老师怎么说吧。


(建议在WIFI下观看,土豪请随意)

以下为本集的答疑解惑内容,没看视频的亲们往下阅读↓↓↓

05集问题:宝宝现在5岁半,每当遇到5+()=10这样的算式,中间括号那个数就不会填了,我们也不知道怎么教。幼儿园老师目前在教20以内的加减法,基本没问题,但大于20的数不会做分解怎么办?

何秋光老师:首先,我帮您纠正一个观点,就是五到六岁的孩子会十以内的加减法就可以了。这个标准的制定是从70年代到现在,经过我们这些专业的人员,从农村到城市测查五到六岁的孩子,取平均值,所以它是有科学依据的。所以二十以内的加减法,他当然不会啦,他算得很慢,也很正常,对吧。

何秋光老师:您还有一个问题,就是说中间那个数,你说五加括号等于十,他不知道中间括号这个数字填多少。我告诉你,把括号当成小动物或当成实物,比如说,五加苹果等于十,孩子心里会想,苹果代表几呢?你还可以用小动物引起他的兴趣,五加小猫等于十,小猫代表几?这样学习起来孩子就有兴趣了,而不是枯燥的纯数字运算。

何秋光老师:其实孩子到了一定认知阶段,他就会知道中间括号填成几,这个时候孩子对十以内的加减法应该是特别熟练的,这就变得简单了。比如说五加括号等于十,它里边会有推理,对吧。数学知识和思维训练的区别就在这儿,说数学知识呢,就是三个苹果加五个苹果等于八个苹果。那思维训练是什么,就是三加苹果等于八,苹果代表几,你知道了苹果代表几,那你梨加苹果等于十,梨代表几,它有推理吧,它一定是用一个实物代替数字。家长不要太着急,慢慢就好了,如果你完全给他抽象的数字,孩子就会没有兴趣。另外,还可以这样试一试,比如说他喜欢什么小动物,你就是五加什么小动物等于十,问他小动物代表几,这样他就有兴趣啦。

家长:是的何老师,这样教孩子就知道中间括号里填几了,谢谢何老师。

何秋光老师:我再给您举个例子,同样是十以内的加减法,你将它变成一个特别短的小游戏,比如说猴妈妈有四个孩子,猴哥哥、猴姐姐、猴弟弟和猴妹妹,妈妈给他们每人十个桃子,告诉他们不能都吃了,还要剩下一些,让小朋友算一算,四只小猴子,分别吃了几个,还剩几个,这就是十以内的加减法啊,这样孩子就有兴趣了。因为这种方法符合孩子认知发展的特点,游戏化的练习孩子才喜欢,而不是枯燥的数字。

家长:明白了,再次感谢何老师。


本集小结


1.数学学习的困难之处在于它是抽象的,而具有数学思维正是解决这一问题的方法,它能够帮助孩子从具象世界走入抽象世界。幼儿学习加减法最重要的是要让孩子理解,借用实物就很有效果,3个苹果加5个苹果等于8个苹果,帮助孩子从具体形象思维逐渐过渡到逻辑抽象思维。

2.从孩子对加减法理解的发展过程上来看,我们可以知道加减法并不意味着只是“做算式”,而是孩子对数字符号、数字顺序、基数、集合的组合与分解的综合理解与运用。在孩子学习加减的过程中,学到了不仅仅是解答算式的能力,更重要的是发展了解决问题的思维能力。

3.根据《3-6岁儿童学习与发展指南》规定,5-6岁儿童能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算就可以了。如果孩子的数学思维能力较良好,也可以尝试进行20以内的加减法运算,但必须注意方法和步骤:

  1. 认识大数,能比较大小。

  2. 理解加减法的含义,用实物给孩子讲清楚:加法和减法是相反的。

  3. 练习拆分和组合:要先认识数学符号,比如“+”、“-”、“=”、“?”。先组合后拆分,比如5可以分成几和几。

  4. 学习5以内的加减法,认识算式。

  5. 学习10以内的加减法,让孩子熟悉逆运算,反复练习。

  6. 最后学习20以内的加减法:20以内加法运用拆分,例如9+5=9+1+4=10+4=14;20以内减法可以运用破十法和平十法,破十法例如15-9=10-9+5=1+5=6,平十法例如15-9=15-5-4=10-4=6。

 何秋光学前数学游戏推荐 

《数-分小鱼》里面“数的分合”,是学习加减法的前提,7条小鱼分到两个鱼缸里,有6种分法,孩子学会了,就能理解加减法的含义,可以举一反三。


本文标签: 加减法   孩子   代表   五加   秋光  

本文暂无评论 - 欢迎您

幼儿数学加减法怎么教?听听何秋光老师怎么说

学生专用平板

学习机对学生有很大的帮助,所以许多家长都给自己的儿女买。学习机是一种电子教学类产品。也统指对学习有辅助作用的所有电子教育器材。
搜索
«    2022年4月    »
123
45678910
11121314151617
18192021222324
252627282930
标签列表
友情链接