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有方法有辅导,为什么孩子还是学不好算数?

网站动态 2020年04月18日 浏览(648)
简介: 没当妈之前,看见别人家小朋友能从1数到100,能进行个位数加减法,总是嗤之以鼻,直到自己教娃,四个字形容:鸡飞狗跳!自从宝贝开始上幼儿园之后,我就想着,不能输在起跑线上,想让她早点学习加减法。和大部分


没当妈之前,看见别人家小朋友能从1数到100,能进行个位数加减法,总是嗤之以鼻,直到自己教娃,四个字形容:鸡飞狗跳!

自从宝贝开始上幼儿园之后,我就想着,不能输在起跑线上,想让她早点学习加减法。

和大部分孩子一样,也是从掰手指开始学习计算。眼瞅着数了近一个月手指,自个心里想着,这回口算应该差不多了吧!

″1个苹果+1个苹果是多少个?″

″2个苹果。″

心中暗喜~

″那1个梨+2梨呢?″

女儿想了想回答说:″3个梨″

不错,充满期待。

″3+2呢?″

  孩子脱口而出:″2″  

……

数学加减法真就这么难?跟邻居聊天后才发现,卡在加减法这一关的孩子不在少数。

是孩子年龄没到,还是真没数学天分呢?

《Kimikids何秋光学前数学》答疑解惑课程更新到第04集咯,著名学前数学教育专家何秋光老师亲自为广大家长朋友们排忧解惑,帮助孩子们爱上数学,学好数学!如果你也有这样或那样的困扰,不如来听听何老师怎么说吧。


(建议在WIFI下观看,土豪请随意)

以下为本集的答疑解惑内容,没看视频的亲们往下阅读↓↓↓

04集问题:孩子今年四岁半,开始学5以内的加法,对题目总是理解不了,但如果用实物在小黑板上演示一下她表示明白,换成数字又不知道是什么意思了,这是怎么一回事呢?

何秋光老师:这就是四岁孩子的年龄特点,首先应该说啊,四岁的孩子还没有到学加减法的阶段。学加减法这个阶段,是五岁以后,他才能从具体的到抽象的符号和数字。所以很正常啊,当你把那个实物放在上面,他肯定知道,这是符合他认知和思维发展特点的。

家长:对啊,每当换成一些实物,涂个花呀,涂个太阳啊,孩子就明白什么意思。

何秋光老师:是的。你将加减法变成抽象的东西,他当然不理解啦。我们学前的孩子他是从具体形象思维逐步过渡到抽象逻辑思维,他要有这个过程,你一上来就给他抽象的东西,他肯定就不理解。而且,四岁多的孩子,学加减法有点早,不要着急。

家长:幼儿园老师只是教五以内的加法,我一直在想,老师教了五以内的,是不是应该多少能理解一些呀,哪怕是一加一也好,但他也不知道是什么意思。

何秋光老师:首先我觉得这个老师,他就不了解学前数学,它的目标和它的内容是什么。如果是一个正规的幼儿园老师,他一定要按照教育部颁发的《3-6岁儿童学习与发展指南》里边儿数学认知的目标和内容来进行数学活动。指南里边儿明确表明,加减法是在五到六岁这个年龄段才有这个要求。四岁的孩子学习加减法,首先他不符合孩子认知发展的阶段性,所以我觉得老师有点不懂。

家长:我们家大儿子6岁多,10以内的加减法一下子就算出来了。女儿同样的教法,为什么...

何秋光老师:这就是前面一直强调的,她四岁都没有到学加减法这个阶段,所以她肯定是学不会的。就是说,她今天明白了,你过两天问她还不明白,因为她没有到那个阶段。

家长:谢谢何老师,解答了我长期以来的困惑,在数学启蒙阶段一定要遵循孩子的认知发展规律。

本集小结


1.很经常听到幼儿园家长这样说:“我家孩子能说会唱,就是数学差的离谱,加减法怎么教都不会。”孩子学不会算数,其实不是孩子天生缺少数学细胞。家长们想要孩子学好数学,就要对孩子多加引导,首先要让孩子对数学产生兴趣,提供一个快乐、轻松的学习环境。

2.什么是逻辑思维?

逻辑思维是思维的一种高级形式,它与形象思维不同,它是用科学的抽象概念、范畴揭示事物的本质,表达认识现实的结果。它是人的认识的高级阶段,即理性认识阶段。

3.儿童思维的发展具有一定的规律,由具体形象思维向逻辑抽象思维发展。所以,不能要求幼儿像大人那样思维,四岁的宝宝对于抽象的数学符号和数字是完全没有概念的。当然,适当的教育与训练,可以促进儿童的思维从具体向抽象发展,还可以培养良好的思维品质,如思维的深刻性、灵活性和创造性等等,以提高儿童思维的能力。

本文标签: 加减法   孩子   秋光   数学   思维  

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